教学督导办公室召开新学期工作部署会

2025年9月3日，学校教学督导办公室召开2025-2026学年第1学期教学督导工作会议。此次会议总结了上学期的督导工作，明确新学期工作目标和工作任务，为本学期全面开展教学督导工作按下“启动键”，本次会议的参会人员有副校长袁纪玮、教学督导办主任蔡长韬、教学科研工作部部长熊斌、教学督导办主任助理李卉、全体校级兼职教学督导、各二级学院院级督导组组长、各二级学院教务员。

副校长袁纪玮教授在讲话中强调提升教师教学能力的重要性，明确教学督导工作方向。教师教学能力的核心体现是提升育人实效，管理与指导需基于对这一内涵的深刻理解，而非仅凭经验；对教师的合理批评是“帮改进、促成长”的善意提醒，绝非否定。针对教学评价，他提出“摒弃一刀切，聚焦真效果”——因学生知识基础、学科专业特点存在差异，督导工作需兼顾规范与灵活，同时尊重教师教学风格多样性，鼓励教师在教学模式、方法、考核方式上大胆创新，只要能助力学生成长、提升教学质量，就应支持特色化、个性化教学探索。

谈及教学督导职责，袁纪玮副校长明确“督导不是检查者，而是引导员、参谋员、监督员”：作为“引导员”，需以专业视角为教师教学改进指明方向；作为“参谋员”，要为学校教学管理与改革提供务实建议；作为“监督员”，则需恪守公正、公平、公开原则，以“帮扶”为核心，既指出问题，更给出可落地的改进方案，杜绝情绪偏见与“小圈子”，营造互信共进的氛围。他特别指出，当前课堂存在表面热闹却缺乏知识深度、学生分心等问题，根源在于部分教师课堂组织能力不足，需通过全流程教学监控，推动教学从“以教为中心”向“以学为中心”转变，真正让学生学有所获。

   教学科研工作部部长熊斌聚焦督导核心价值与实效，提出教学督导是学校教学管理、改革与人才培养的“关键一环”，缺失则导致质量保障体系断档，更是评估专家关注的重点。他强调，督导与教师、学院是“一体共生”关系，核心是“共商问题、协同解决”，而非对立。坚守“公正评分、与时俱进”原则，以学校制度为标准，确保督导工作既合规又高效。

教学督导办主任蔡长韬对2024-2025学年第二学期工作进行总结时指出，上学期校级专兼职督导扎实推进听课评价工作，实现了对绝大多数任课教师的全覆盖，通过严格的复听机制，确保了优秀教师评价的客观性与合理性，为学校掌握教学真实情况、精准帮扶教师提供了有力支撑。针对新学期工作，校级督导需承担更重的听课评价任务，她要求各专兼职督导需提前规划时间以确保评价数据的完整性。同时要严守评分标准，尤其控制优秀比例，避免评价偏差；同时通过规范佩戴工作牌、课前沟通、完整听课等流程，切实发挥教学督导的指导作用，助力教师教学能力提升。

教学督导办主任助理李卉解读了工作要求：明确授课教师统计范围与专兼职督导分工，规范听课表格填写、打分规则，提醒教务员核对信息、排查漏听与重复听课问题，并对部分特殊情况的听课安排作出说明。

此次会议为新学期教学督导工作划定“路线图”，参会人员纷纷表示将以会议要求为指引，切实履行督导职责。未来，教学督导办将以自身工作为抓手，为人才培养质量提升与合格评估目标实现提供坚实支撑。