【智动银杏】小瓶酱，大收获

“老师，我们种植的辣椒丰收啦！这是我们亲手采摘后请后勤食堂的老师们帮忙制作的烧椒酱！纯天然，没有防腐剂、添加剂的哟，您尝尝！”

芒种这天，银杏的老师们收到了来自旅游管理系、财务管理系和信息工程管理系的同学们送来的“惊喜”。

这是银杏er们历经100多天的收获。

从本学期开始，学校创造性地为学生开设了一系列劳动教育课程，在校内特别开辟了“劳动教育实践基地”，并“承包”给各院系，让银杏er们进行生态种植，体验劳动实践。

学生分组分工在这片“开心农场”的土地上种下青椒、莴笋等当季植物，细心照料、直至开花结果。亲历劳作过程，劳动成果如今一一呈现。在特别的节气里，师生一同感受、分享着收获的喜悦与感动。

记忆拉回到初春。本学期开学后，各班老师们就开始策划、带领学生们在“承包田”进行劳动实践。

起初同学们还有些不解：“小时候爸妈整天吓唬我们说‘不好好学习考上大学，就得回老家种地去’，后来我们过五关斩六将终于考上了大学，然而还是去种地了！” 一些平日里“十指不沾阳春水”的同学甚至带上了负面情绪。

但在某一天，他们偶然路过菜园时，发现种子居然已经发芽了。这对于在城市中生活的孩子们而言异常的新奇：“没想到自己真的能把它种活！”自那以后，同学们对劳动教育实践基地充满了兴致，在校园里的日常对话得画风都变了：

“hey~下午什么课呀？”

“劳动课哟，我种的我青椒快收了呢”

“哎呦，那我得看看我种的莴笋咋样了”

同学间的相处也就更加和睦了，因为这时候“有仇报仇有冤报冤”就太方便啦！敢惹我？你再惹我我就半夜去你的地里偷菜去！

慢慢的，劳动教育实践基地变成了一个巨大的宝库。“我们不光在地里种了计划内的菜，还留了一片位置种了自己买的西瓜。看着自己种下的作物慢慢长大的过程特别有成就感！”

而今，春末夏初之际，辣椒成熟了。修长的身躯，头尖如笔嘴，每根大约长18厘米，收获甚是喜人。

看到自己辛勤种植出来的辣椒，同学们心里乐开了花，迫不及待的采摘辣椒。

趁着新鲜劲儿，大家将采摘好的青辣椒洗净后，请学校食堂的老师们帮忙加工。

剁碎、配料、烹饪……看纯天然有机辣椒酱就此诞生啦，想不想来一口？

不仅在学校里处处弥漫着劳动的氛围，劳动意识的培养也贯穿在家校之间。“辣椒采摘那天，我给妈妈打了视频。她很开心，也很支持学校的劳动实践教育。”

回顾这一学期，开设这类“种地实践课”的意义到底是什么？完整地经历了果蔬种植、采摘、制作的整个劳动过程的旅游管理系学子毛振宇给了我们答案。

“劳作虽苦，但也不失为一份生活的馈赠。如果我不去亲自体验一下劳作的辛苦，我想我一辈子都不能明白珍惜粮食的重要。所以每一位劳动者都值得被尊重、被赞美！”

“生活即教育，行为即课程”。学习以劳动为荣，体验生活的酸甜苦辣，这便是劳动实践教育赋予当代学子的意义。